Bienvenue dans notre bulletin d’informations sur l’IB ! Cette publication est votre source pour les dernières nouvelles, réussites et événements à venir liés au programme du Baccalauréat International dans notre école.
Nous sommes ravis de partager avec vous l’univers dynamique de l’IB au sein de notre communauté!
Février 2026
La santé et le bien-être au cœur de notre communauté d’apprentissage
Au cœur de toute communauté d’apprentissage florissante se trouve un engagement profond envers la santé et le bien-être. Lorsque les élèves et les éducateurs se sentent en sécurité, valorisés et soutenus, des relations significatives s’épanouissent et l’apprentissage devient véritablement transformateur.
Dans le PP (Programme primaire), le bien-être n’est pas un élément ajouté. C’est une responsabilité partagée. En tant que membres bienveillants de notre communauté, nous cultivons un équilibre physique, social et émotionnel, en nous-mêmes et chez les autres. Nous créons intentionnellement des environnements où la bienveillance est visible, où les voix sont entendues et où chaque personne ressent un fort sentiment d’appartenance.
À CPI, notre engagement envers le bien-être est intégré au cœur même de notre identité. Il est inscrit dans notre Plan de réussite scolaire ainsi que dans nos priorités ABAV (plan de lutte contre l’intimidation et la violence). Notre équipe enseignante a également participé à une série d’ateliers sur l’éducation sensible aux traumatismes, au cours desquels nous avons exploré des stratégies visant à soutenir le développement des fonctions exécutives chez les élèves.
À CPI, nous nous efforçons de :
- Cultiver des milieux d’apprentissage sécuritaires et accueillants où chaque enfant se sent en confiance et valorisé
- Offrir un programme structuré et cohérent d’éducation physique et à la santé favorisant l’adoption de saines habitudes de vie à long terme
- Encourager la pratique d’activités physiques stimulantes et plaisantes, tant pendant qu’en dehors des heures de classe
- Développer la résilience émotionnelle et renforcer les liens sociaux au sein de notre communauté
Un exemple concret de la mise en œuvre de ces engagements est notre Ligue des Maisons, organisée par notre enseignante d’éducation physique, Miss Jillian.
Les élèves sont répartis dans l’une des quatre équipes : les Hawks, les Sharks, les Cheetahs et les Cobras.
Une fois assigné à une équipe, l’élève en demeure membre jusqu’à la fin de la 6e année. Cette structure à long terme vise à renforcer le sentiment d’appartenance, l’identité et l’esprit d’école.
Chaque équipe regroupe des élèves de 4e, 5e et 6e année, créant ainsi des occasions de tisser des liens entre les différents niveaux. De plus, chaque niveau compte deux capitaines par équipe (une fille et un garçon), permettant aux élèves de développer leurs compétences en leadership tout en soutenant et en accompagnant des pairs d’âges différents.
La Ligue des Maisons comprend une variété de jeux et de sports amusants et adaptés à l’âge des élèves, proposés lors de certaines récréations du matin et du midi.
Les objectifs de la Ligue des Maisons sont :
- Créer des liens entre les différents niveaux scolaires
- Favoriser de nouvelles amitiés
- Développer un fort sentiment d’appartenance et d’esprit communautaire
Bien qu’une saine compétition fasse partie de l’expérience, ce programme ne repose pas uniquement sur la victoire. Les équipes accumulent également des points pour l’esprit sportif, les efforts, le travail d’équipe et la coopération.
Dans un esprit d’inclusion, et reconnaissant que la participation aux jeux est facultative, tous sont invités à participer en tant que spectateurs, en soutenant et en encourageant leur équipe.
Afin de renforcer davantage l’esprit d’équipe et le sentiment de connexion, certains enseignants et membres du personnel se sont également joints aux équipes, contribuant ainsi à consolider le sentiment de communauté à l’échelle de toute l’école.
Par ces engagements, nous veillons à ce que le bien-être demeure au cœur de notre communauté d’apprentissage.
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